lunes, 16 de noviembre de 2015

El lado oscuro del Universo




“La luz de unas estrellas que explotaron hace miles de millones de años reveló recientemente que 75% del Universo está hecho de una forma de energía nunca antes detectada, que produce repulsión gravitacional y acelera la expansión del Universo. ¿Qué será?”

Introducción
En las siguientes líneas se hablara sobre el origen del universo, cuales son algunas de las teorías desarrolladas que tratan de dar una explicación sobre como ha venido desarrollándose.

Desarrollo
El universo es la mayor creación de la cual tenemos conocimiento, desde siempre el hombre ha buscado el origen del mismo, existen diversas teorías de cómo fue que surgió y hasta el momento no hay una en que todos los científicos se pongan de acuerdo, en decir en cuál es el verdadero origen del universo.

Los científicos han buscado llegar a los planetas, a las estrellas o cualquier lugar fuera de la tierra, para ello han encontrado un método para determinar las distancias entre los satélites naturales del universo, si un objeto brilla poco significa que este está lejos y si tiene un brillo mayor significa que está cerca, (pero este método puede ser impreciso ya que el objeto puede tener una luminosidad exorbitante y encontrarse muy lejos y tener una luz muy débil y encontrarse muy cerca, por lo tanto los astrónomos deben localizar un objeto cuya luminosidad se conozca que sirva como patrón para determinar la luminosidad intrínseca del objeto y así poder determinar la distancia).

Gracias a la luminosidad de las galaxias no solo puede determinarse la distancia en que se encuentra sino también a la velocidad en que viajan ya sea acercándose o alejándose de la tierra, la velocidad con la que se aleja una galaxia es conocido como corrimiento rojo, cuando una galaxia se acerca se le llama corrimiento azul.

“En 1929, Hubble descubrió que cuanto más lejos está una galaxia, más rápido se aleja y que la relación entre distancia y velocidad es una simple proporcionalidad directa: una galaxia al doble de la distancia se aleja al doble de la velocidad, una al triple, al triple… Ésta es la llamada ley de Hubble, y se interpreta como signo de que el Universo se está expandiendo.”

Gracias a la ley de Hubble surgió la teoría del Big Bang, y hoy en día se sabe que si las galaxias se están separando esto quiere decir que en un principio las galaxias estaban juntas.

El físico Alan Guth añadió a la teoría del Big Bang “el concepto de inflación para explicar los resultados de ciertas observaciones. Según la hipótesis inflacionaria, en la primera fracción de segundo una fuerza de repulsión muy intensa hizo que el embrión de Universo pasara de un tamaño menor que el de un átomo al de una toronja en un tiempo brevísimo”.

Una de las predicciones más importantes del modelo inflacionario atañe a la geometría del espacio.
- Espacio plano:  satisface los postulados de la geometría euclidiana, llamada también geometría plana, los ángulos de un triángulo trazado entre cualesquiera tres puntos sumarán 180 grados.
- Espacio con curvatura positiva: Forma  como una esfera, los ángulos de un triángulo suman más de 180 grados.
- Espacio con curvatura negativa: Forma como una silla de montar, menos.

De una cosa no cabía la menor duda: en cualquiera de los tres casos, la fuerza de gravedad —una fuerza de atracción, que tira hacia dentro, digamos— frenaba la expansión del Universo.

Existe un tipo de estrellas que son llamadas Supernova  (estrellas que hicieron explosión). Este tipo de estrellas pueden verse desde muy lejos debido a la intensidad de su brillo, actualmente las supernovas es el patrón mas usado para determinar distancias a galaxias muy lejanas. En astronomía, mirar lejos es mirar al pasado. La luz tarda cierto tiempo en llegar a la Tierra, la luz del sol tarde alrededor de 8 minutos en llegar a nuestro planeta.


Anteriormente se creía que la gravedad frenaba la expansión del universo, pero dado a que se ha descubierto que esto no es cierto, sino que en lugar de frenarse se acelera su crecimiento hace creer a los científicos que el Universo es más antiguo de lo que se pensaba.

“Pero la implicación más tremenda del Universo acelerado tiene que ver con el asunto de la gravedad. Ésta es una fuerza de atracción y, en efecto, tiende a frenar la expansión del Universo. Entonces, ¿quién demonios la está acelerando?”, el efecto de aceleramiento de expansión del Universo requiera de una gran cantidad de energía, por tal motivo existe en el Universo más energía de la que se tenía pensada, la cual es llamada energía oscura.

En las ciencias, como en la vida, las cosas tienen muchas facetas. El efecto de aceleración del Universo nos pone ante un problema —el de buscar al responsable— pero al mismo tiempo resuelve otro. Porque el efecto de aceleración cósmica requiere energía en cantidades… ejém… cósmicas, de modo que hay más energía en el Universo de la que habíamos visto hasta hoy. Entonces podemos reconciliar por fin el modelo inflacionario con las observaciones. Aunque no sepamos qué es, esta nueva energía oscura (como la han llamado los cosmólogos, pero no porque sea maligna, sino porque no se ve) añadida a los recuentos anteriores de materia y energía, completa la cantidad necesaria para que el Universo sea de geometría plana, como exige el modelo inflacionario.

Einstein creo un término que representaba una especie de fuerza de repulsión gravitacional y que tenía el efecto de mantener quieto al Universo, le llamó constante cosmológica siendo esta la energía que es inseparable del universo es decir es una propiedad intrínseca del espacio.

Otra posibilidad es que la energía intrínseca (oscura) provenga de un nuevo tipo de campo, parecido al cual los cosmólogos le llaman quintaesencia. En la teoría de la relatividad todos los campos producen atracción gravitacional por contener energía, pero la quintaesencia produce repulsión gravitacional.

El Universo seguirá expandiéndose para siempre hasta que desde la Tierra no veamos ya otras galaxias por haber aumentado tanto las distancias que su luz ya no nos alcance.



Sergio de Régules es físico y divulgador de la ciencia. Su libro más reciente es Las orejas de Saturno (Paidós, 2003), un libro escrito para leerse plácidamente junto a una piscina. Su columna de divulgación aparece los jueves en el periódicoMilenio.

Conclusión
El Universo es una creación maravilloso, que hasta el día de hoy no logra entenderse del todo, la cual está en constante crecimiento gracias a la energía que existe en él, los científicos determinaron que cierto día esa energía se acabara y el universo dejara de existir, pero para eso faltan miles de años, por lo tanto no queda más que disfrutar lo mucho que nos ofrece nuestro planeta.



¿Porque elegí este tema?
Elegí este tema porque me parece sumamente interesante, desde que era pequeña siempre me ha llamado la atención el universo y sus teorías, quede enamorada cuando por primera vez me enseñaron sobre los planetas, las estrellas, los satélites, el saber cómo se originó todo me entusiasma y el conocer las distintas teorías que formulan los científicos me hace creer que la inteligencia humana es capaz de crear cualquier cosa.

¿De dónde partí para empezar a escribir?
Para poder escribir es necesario tener cierto conocimiento sobre el tema, primeramente leí una de las lecturas que nos ofrecieron y una vez que la entendí, comencé a escribir un poco sobre el tema.


miércoles, 21 de octubre de 2015

¿Qué es ser un estudiante en línea?


¿Qué es ser un estudiante en línea?




Debido al uso que se le da en nuestros tiempos a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se ha transformado la forma en como interactuamos con las personas y la forma en como aprendemos, existen diversos mecanismos los cuales nos ayudan  a adquirir nuevos conocimientos un ejemplo muy claro es la creación de escuelas virtuales, las cuales permiten a las personas estudiar por medio del Internet, no importando que tan lejos o cerca se encuentren de la escuela sede.

Existen cuatro etapas de la modalidad abierta y a distancia (referente al autoaprendizaje).

La primera etapa es la Enseñanza por Correspondencia la cual surge a finales del siglo XIX y principios del siglo XXI, aquí el alumno no contaba con ninguna forma de apoyo solo con el material impreso sobre el tema a estudiar.

La segunda etapa es la Enseñanza Multimedia la cual surge a partir de 1960 aquí el alumno podía apoyarse de material impreso, audiovisual para adquirir nuevo conocimiento.

La tercera etapa en la Telemática surge a partir 1970 se caracterizó por la evolución de las tecnologías de la información y la comunicación.

La cuarta etapa es la Enseñanza colaborativa basada en Internet surge a partir de 1990 en esta etapa el estudiante deberá tener un papel activo mientras que el docente solo servirá de guía para el proceso de aprendizaje.



Basado en Ortiz (1998) y Palacios Jiménez (2005).

En un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, el cual se caracteriza por la sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que, a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje.

En la actualidad nos encontramos ante la existencia de la educación en línea, la cual propicia un cambio sustancial, dejar de ser alumnos para convertirse en estudiantes; es decir no depender de la acción e instrucciones del docente.

Como estudiantes debemos de contar con ciertas características las cuales son:

* Actitud proactiva. Tenemos libertad y autonomía, lo que nos permitirá tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje y desempeño.·* Compromiso con el propio aprendizaje. Debes asumir que eres responsable de tu aprendizaje.

*Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Deberás generar y potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el análisis de la información.

* Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea, tienes la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de vida, de las cuales podrás aprender.

* Metas propias. Debes establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, en esta modalidad los límites, los pones tú.

* Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Debes generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

* Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Tu propio aprendizaje y desempeño, depende primordialmente de ti y de tu administración del tiempo. ·* Evita memorizar y repetir el conocimiento. Más bien analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber.

* Gestión y administración del tiempo. Deberás crear una agenda de actividades, que te permita programar todas las actividades.

* Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y escritura.

Ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar tu aprendizaje, asimismo, resulta fundamental crear un compromiso contigo y con tu aprendizaje, así como desarrollar tu comprensión lectora, puesto que el entender lo que lees te evitará frustraciones y pérdidas de tiempo.



 Fuentes de información
· Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.
· Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28. · García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.
· Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb
· Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.